Character Education Strategies in Shaping Noble Morality of Students in Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Abstrak
Penanaman karakter yang baik sejak usia dini adalah fondasi utama dalam membentuk pribadi anak yang berakhlak mulia. Madrasah Ibtidaiyah, sebagai lembaga pendidikan dasar berbasis nilai-nilai keislaman, sehingga memiliki peran yang bagus dalam membentuk karakter peserta didik dengan pembelajaran yang terintegrasi pendidikan nilai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter dalam membentuk akhlak mulia peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah, serta mengidentifikasi pengaruh pendukungnya. Metode penelitian yang dilakukan adalah kualitatif, studi kepustakaan (library research), dengan pengumpulan data melalui observasi serta kajian berbagai literatur yang relevan. Pendekatan yang digunakan adalah teori Ta’dib dari Syed Muhammad Naquib Al-Attas, seorang tokoh pendidikan Islam kontemporer yang menekankan pentingnya adab sebagai inti dari pendidikan. Dalam perspektif ini, pendidikan karakter maupun pendidikan akhlak memiliki tujuan serupa dalam membentuk pribadi yang baik, namun pendidikan akhlak lebih menitikberatkan pada dimensi keimanan. Konsep Ta’dib menekankan penanaman adab sebagai pembentuk kepribadian yang mulia, yang mencakup kebiasaan, tabiat, dan perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter berbasis Ta’dib memberikan kontribusi signifikan terhadap pembentukan akhlak peserta didik, seperti sikap hormat kepada guru, kejujuran, tanggung jawab, serta kesadaran spiritual. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Ta’dib yang berlandaskan nilai-nilai Islam dapat menjadi solusi efektif dalam menghadapi krisis moral di dunia pendidikan dasar khususnya di era teknologi.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Akhlak Mulia, Madrasah Ibtidaiyah, Konsep Ta'dib, Habituasi Nilai Islam
Abstract
Instilling good character from an early age is the foundation for shaping children into individuals with noble character. Madrasah Ibtidaiyah, a primary educational institution based on Islamic values, plays a crucial role in shaping students' character through learning that integrates value education. This study aims to describe the influence of character education on the formation of noble character among students in Madrasah Ibtidaiyah and to identify the supporting factors influencing this process. The research method employed is qualitative, specifically a library research approach, by collecting data through observations and reviewing various relevant literature. The theoretical framework used is the concept of Ta’dib by Syed Muhammad Naquib Al-Attas, a contemporary Islamic education scholar who emphasizes the importance of adab (proper conduct) as the essence of education. From this perspective, both character education and moral education share the goal of shaping good individuals, although moral education places greater emphasis on the dimension of faith. The concept of Ta’dib focuses on instilling adab as the foundation for forming noble character, encompassing habits, dispositions, and behaviors. The results of the study indicate that the implementation of character education based on Ta’dib contributes significantly to the development of students’ character, such as respect for teachers, honesty, responsibility, and spiritual awareness. These findings suggest that the Ta’dib based approach, grounded in Islamic values, can serve as an effective solution to address the moral crisis in primary education, particularly in technologi era.
Keywords: Character Education, Noble Morals, Elementary Madrasah, Ta'dib Concept, Habituation of Islamic Values
References
BIBLIOGRAPHY
Asti, B., & Juliani, J. (2025). Albiah Khoiruh Ummah Principles in Student Character Education at MAS Al Waslhiyah Stabat. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 7(1), 327–346. https://doi.org/10.47006/ijierm.v7i1.456
Abdul Majid Dan Dian Andayani. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Jakarta: Pt Remaja Rosdakarya.
Adolph, R. (2024). Strategi Pendidikan Inklusi Terhadap Perkembangan Akademik Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar. 09(2), 1–23.
Ahsanulkhaq, Moh. (2024). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metodw Pembiasaa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2 (1), 21-33 https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
Astuti, M., Husni, M., & Tastin, T. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Di Min Se Kodya Palembang. Jip Jurnal Ilmiah Pgmi, 4(1), 13–26. Https://Doi.Org/10.19109/Jip.V4i1.2271
Astuti, S. E. P., Aslan, A., & Parni, P. (2023). Optimalisasi Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Kurikulum 2013 Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. Sittah: Journal Of Primary Education, 4(1), 83–94. Https://Doi.Org/10.30762/Sittah.V4i1.963
Daud, W. M. N. W. (2003). Filsafat Dan Praktik Pendidikan Islam Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Yogyakarta: Mizan.
Dewantara, K. H. (2008). Bagian Pertama Pendidikan. Jakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Drmawan, D. (2023). Pemikiran Pendidikan Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Jakarta: Noerfikri.
Fauzi Fahmi, Masyitah, Khairul Fahmi, Mira Andriani, & Anita Maulidya. (2022). Strategies For Building Religious Character In School. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 4(1). https://doi.org/10.47006/ijierm.v4i1.137
Mehmet Ozay, R. S. (2022). Integration Of Moderate Islamic Values In Character Education At Anak Saleh Elementary School Malang. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 4(2), 103–118. https://doi.org/10.47006/ijierm.v4i2.179
Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Nilai Dan Moral Dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i6.1598
Hamdani Hamid, Dan B. A. S. (2013). Pendidikan Karakter Prespektif Islam. Bandung: Pustakasetia.
Isna, N. (2011). Panduan Karakter Di Sekolah. Bandung: Laksana.
Jazilurrahman, Toyyibah, M., & Fajri, Z. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Sikap Disiplin Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Badrul Maula. Journal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 53–64. https://doi.org/10.48094/raudhah.v8i1.236
Marzuki. (2019). Pendidikan Karakter Islam. Jakarta: Amzah.
Misnan, Leni Masnidar Nasution, Hanafiah, M. A., Yuni Sari Br Surbakti, & Widya Astuti. (2024). The Role Of Islamic Character Education In Preventing The Formation Of Motorcycle Gangs Among Students At Bina Taruna 1 Vocational School Medan. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 6(3), 920–937. https://doi.org/10.47006/ijierm.v6i3.369
Muhammad Muntahibun Nafis, I. (2011). Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras.
Munir, A. (2010). Pendidikan Karakter (Membangun Karakter Anak Sejak Dari Rumah). Medan: Pedagogia.
Nata, A. (2012). Kapita Selekta Pendidikan Islam: Isu-Isu Kontemporer Tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Prasetyo, A. S. & A. T. (2012). Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
Putri, A. M., & Rosyidi, Z. (2024). Pembentukan Karakter Religius Dan Toleransi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembiasaan Di Madrasah. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5, (1) 58–68. https://doi.org/10.19105/rjpai.v5i1.11727
Rasyid, R., & Wihda, K. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Rifana, F., Ramadhan, W., & B., M. (2023). Implementasi Pembentukan Nilai Moral Dan Sikap Toleransi Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 62. Https://Doi.Org/10.30736/Atl.V7i1.1261
Saebani, H. H. Dan B. A. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Jakarta: Cv. Pustaka Setia.
Sikarti, S., Irwanto, I., & Fakhurrohkhman, M. (2024). Determinan Pembentuk Karakter Peserta Didik Pada Kompetensi Keahlian Titl Di Sekolah Menengah Kkjuruan. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 73–82. Https://Doi.Org/10.21831/Jpka.V1i1.71966
Sirojudin, A. (2019). Manajemen Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi, 6 (2), 204–219. Https://Doi.Org/10.36835/Modeling.V6i2.162
Syafa’ati, S., & Muamanah, H. (2020). Konsep Pendidikan Menurut Muhammad Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Dengan Sistem Pendidikan Nasional. Palapa, 8(2), 285–301. Https://Doi.Org/10.36088/Palapa.V8i2.859
Tadjab. (2000). Perbandingan Pendidikan. Jakarta: Karya Abditama.
Wijayanti, W. (2019). Implementasi Trilogi Kepemimpinan (Ki Hadjar Dewantara) Di Madrasah Tsanawiyah. Media Manajemen Pendidikan, 2(2), 181. Https://Doi.Org/10.30738/Mmp.V2i2.4561