Organizational Management of Hamka in Improving the Pokir Ability in Qira'atul Kutub at Musthafawiyah Purba Baru Islamic Boarding School
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen organisasi Hamka dalam meningkatkan kemampuan pokir bidang Qira'atul Kutub di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap pengurus, anggota, dan pihak terkait. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, didukung oleh triangulasi sumber dan metode untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen organisasi Hamka meliputi: (1) perencanaan program pembinaan yang dilakukan secara kolaboratif setiap awal kepengurusan; (2) pengorganisasian struktur dan tugas yang jelas melalui pembagian bidang; (3) pelaksanaan kegiatan melalui program muzakarah rutin tiga kali sehari dan pengajian terjadwal bersama guru senior; serta (4) evaluasi berkala terhadap capaian santri. Secara khusus, penerapan metode talaqqi — yakni pembacaan teks secara langsung di hadapan guru senior dan diulang bersama — terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan pokir dalam aspek lafdziyah (kemampuan membaca teks tanpa harakat secara akurat). Sementara itu, sesi muzakarah yang terstruktur, dikombinasikan dengan diskusi kitab dan bimbingan intensif, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan aspek fahmiyah (kemampuan memahami makna dan konteks teks) serta tahliliyah (kemampuan menganalisis isi dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari). Penerapan manajemen yang terstruktur dan berkesinambungan oleh Hamka berkontribusi signifikan dalam penguatan kompetensi Qira'atul Kutub santri sekaligus mempertahankan tradisi keilmuan pesantren.
Kata Kunci: Manajemen Organisasi; Hamka; Qira'atul Kutub; Pondok Pesantren; Pokir (Kompetensi Organisasi Santri/Student Organization Competence)
Abstract
This study aims to describe the organizational management of Hamka in improving the pokir ability in the field of Qira'atul Kutub at Musthafawiyah Purba Baru Islamic Boarding School. The research employs a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation from administrators, members, and related parties. Data analysis was conducted interactively through data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by source and method triangulation to ensure data validity. The findings indicate that Hamka's organizational management encompasses: (1) collaborative program planning conducted at the beginning of each new administration; (2) clear organizational structure and task distribution through specialized divisions; (3) regular training activities through daily muzakarah sessions and scheduled study with senior teachers; and (4) periodic evaluation of students' achievements. Specifically, the application of the talaqqi method — in which students read classical texts directly before senior teachers and repeat collectively — has been proven to significantly enhance pokir competence (student organization academic competence) in the aspect of lafdziyah (accurate reading ability of unvoweled texts). Meanwhile, structured muzakarah sessions, combined with book discussion and intensive mentoring, contribute significantly to improving fahmiyah (text comprehension and contextual understanding) and tahliliyah (analytical ability to connect textual content with real-life situations). The structured and sustainable management applied by Hamka contributes significantly to strengthening students' Qira'atul Kutub competencies while preserving the pesantren's scholarly tradition.
Keywords: Organizational Management; Hamka; Qira'atul Kutub; Islamic Boarding School; Pokir (Student Organization Competence)
References
BIBLIOGRAPHY
Abdurakhman, M. N., & Andarir. (2024). Pendampingan Pengawas Sekolah Terhadap Supervisi Kinerja Kepala Sekolah dan Guru SMP dalam Pembelajaran di Kecamatan Ciledug Kabupaten Cirebon. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 201–216. https://doi.org/10.30868/im.v7i01.7204
Adib, A. (2021). Metode pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 232–246. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin /article/view/73
Afifuddin. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Akbar, A., & Ismail, H. (2018). Metode pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkinang. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 17(1), 21–46. https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5139
Akmaluddin, A., Kasmini, L. K., Sari, S. M., & Iqbal, M. (2025). Human Resource Management Strategy in Improving the Quality of Education. Jurnal Eduscience, 12(2), 553–560. https://doi.org/10.36987/jes.v12i2.6843
Alfurqon, A. (2019). Perkembangan Pesantren dari Masa ke Masa. Hadharah: Jurnal Keislaman dan Peradaban, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.15548/h.v13i1.1113
Ali, Z. (2014). Metode Penelitian Hukum. Jakarta: Sinar Grafika.
Amrulloh, M. Z. (2015). Strategi Pembelajaran Kitab Kuning di STIKK An-Nur 2 Bululawang Malang, Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/3177
Amrulloh, M. Z. (2018). Konsep Kitab Kuning Sebagai Sumber Ilmu Keislaman. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 5 (1), 30–45. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/dar/article/view/930
Ardillah, M., Khairudin, A., Yasin, M. F., et al. (2025). Innovation In Human Resource Management In Islamic Education In The Era Of Digital Disruption: Integrating Islamic Values And Adaptive Technology. Al-Mudabbir: Journal of Islamic Education Management, 1, 196–202. https://albaayaninstitute.org/index.php/almudabbir/ article/view/128
Cia Cai Cen. (2023). Pengantar Manajemen. Padangsidempuan: Inovasi Pratama Internasional.
Dakhi, Y. (2016). Implementasi POAC Terhadap Kegiatan Organisasi Dalam Mencapai Tujuan Tertentu. Jurnal Warta, 50, 1–8. https://doi.org/10.46576/wdw.v0i50.204
Daulay, H. (2018). Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru relevansinya dalam regenerasi ulama di Kabupaten Mandailing Natal. Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman, 5(2), 1–20. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/multd/article/ view/1114
Efendi, M., Syafnan, Nurhayani. (2024). Islamic Management and Leadership at the Musthafawiyah Purbabaru Islamic Boarding School. Radinka Journal Of Science And Systematic Literature Review, 2(3). https://doi.org/10.56778/rjslr.v2i3.410
Evaliya, I., & Hanif, M. (2021). Manajemen organisasi dalam meningkatkan kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Darussalam. Leaderia: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2 (2), 108–127. https://doi.org/10.35719/leaderia.v2i2.519
Handoko, H. T. (2019). Manajemen. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Haris, M. A. (2021). Urgensi digitalisasi pendidikan pesantren di era society 5.0. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 147–161. https://doi.org/10.30868/im.v4i02.3616
Hasibuan, M. S. P. (2007). Manajemen: Dasar, Pengertian, dan Masalah (Rev. ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan, M. S. P. (2020). Organisasi dan Motivasi: Dasar Peningkatan Produktivitas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayah, W. (2022). Metode Pembelajaran Mata Kuliah Qira’atul Kutub untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Kitab Kuning di STAI Ibnu Rusyd Kotabumi Lampung Utara. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1 (1), 1–7. https://ejournal.ibirusyd.ac.id/index.php/jpib/article/view/4
Khabibullah, M., Ichsan, A.S., Ashari, M.S. (2022). Peningkatan Kualitas Bacaan Kitab Kuning Bagi Santri Desa di Pondok Pesantren Wali Songo Pleret Bantul: Musala: Jurnal Pesantren dan Kebudayaan Islam Nusantara, 1 (1), 64–78. https://doi.org/10.37252/jpkin.v1i1.176
Mariyam, S. (2021). Hubungan Penguasaan Nahwu Sharaf Dengan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Pesantren Riyadhul Huda. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 71–81. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.2828
Mustofa, M. Y. (2024). Manajemen SDM: Peran organisasi pendidik dalam meningkatkan profesionalisme guru di SD Global Garuda Nusantara Islamic Centre. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.54892/jmpialidarah.v9i01.398
Nadia, S. L. (2025). Pengaruh Strategi Pembinaan Ekstrakurikuler Kitab Kuning Dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purba Baru. Mandailing Natal: STAIN Mandailing Natal.
Nurhikmah, Nurhikmah. (2024). Educational Management Functions: Planning, Organizing, Actuating, Controlling. Intiha: Islamic Education Journal, 1(2) 82-91. https://doi.org/10.58988/intiha.v1i2.293
Shobirin, M. S., Akhyak., Efendi, Nur. (2025). Integrating Islamic Values Into Digital Character Education: Managing Curriculum Innovation in the Era of Education 5.0. International Journal of Education Management and Religion, 2(2), 141–161. https://doi.org/10.71305/ijemr.v2i2.352
Siregar, I. S., A. Arwin, E. S., Lina, M. S. (2026). The Existence of Islamic Boarding Schools in Shaping the Character of Students: Between Tradition and Modernization (Case Studies of Mushtofawiyah Islamic Boarding School and Darul Mursyid Islamic Boarding School). Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 23(1) 1-10. https://doi.org/10.25299/ajaip.2026.vol23(1).25948
Sutrisno, E. (2009). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana.
Syarif, H., & Maharani, M. (2022). Manajemen pendidikan: Teori dan praktik. Jakarta: Rajawali Press.
Toha, H., & Wargadinata, W. (2023). Efektivitas metode Al Miftah lil Ulum dalam Memahami Ilmu Nahwu Pada Santri Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 4 (1), 1–17. https://doi.org/10.52166/alf.v4i1.3808
Zakariya, D. M. (2019). Metode Pembelajaran Qira’atul Kutub di Pondok Pesantren Karangsasem Lamongan. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 89–98. https://doi.org/10.30651/td.v8i1.3044
