The Effect of the Value Clarification Technique Method on Developing Students’ Respect For Teachers in Aqidah Akhlak Learning at MTs Nurul Iman Berngam
Abstract
Abstrak
Rendahnya sikap hormat peserta didik kepada guru dalam proses pembelajaran menjadi persoalan penting dalam pendidikan Akidah Akhlak, karena menunjukkan belum optimalnya internalisasi nilai akhlak dalam perilaku sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Value Clarification Technique (VCT) dalam membentuk sikap hormat peserta didik kepada guru pada pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Nurul Iman Berngam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Ex Post Facto. Sampel penelitian berjumlah 34 peserta didik yang diambil dengan teknik total sampling, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode VCT berpengaruh signifikan terhadap sikap hormat peserta didik kepada guru dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05). Nilai R Square sebesar 0,295 menunjukkan bahwa VCT memberikan kontribusi sebesar 29,50% terhadap pembentukan sikap hormat peserta didik, sedangkan 70,50% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Temuan ini menegaskan bahwa VCT dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran nilai yang membantu peserta didik memahami, memilih, dan menginternalisasi sikap hormat kepada guru secara sadar dalam pembelajaran Akidah Akhlak.
Kata Kunci: Value Clarification Technique, Sikap Hormat, Guru, Akidah Akhlak, Pendidikan Islam, Madrasah
Abstract
The low level of students’ respect for teachers in the learning process is a significant issue in Aqidah Akhlak education, as it indicates that moral values have not been optimally internalized in students’ everyday behavior. This study aims to analyze the effect of the Value Clarification Technique (VCT) method on shaping students’ respectful attitudes toward teachers in Aqidah Akhlak learning at MTs Nurul Iman Berngam. This study employed a quantitative approach using an ex post facto design. The sample consisted of 34 students selected through total sampling, while data were collected through observation, questionnaires, and interviews. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, homogeneity tests, and simple linear regression. The results show that the VCT method has a significant effect on students’ respectful attitudes toward teachers, with a significance value of 0.001 (< 0.05). The R Square value of 0.295 indicates that VCT contributes 29.50% to the formation of students’ respectful attitudes, while the remaining 70.50% is influenced by other factors not examined in this study. These findings confirm that VCT can be used as a value-based learning strategy that enables students to understand, choose, and consciously internalize respectful attitudes toward teachers in Aqidah Akhlak learning.
Keywords: Value Clarification Technique, Respect, Teacher, Aqidah Akhlak, Islamic Education, Madrasah
References
BIBLIOGRAPHY
Adawiah, R., Ruchliyadi, D. A., & Halidi, W. (2024). A Combination Of The Project Based Learning Model And Value Clarification Technique In Improving Students’ Critical Thinking Skills. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(1). https://doi.org/10.59672/ijed.v5i1.3728
Akbar, D. S., Firman, F., & Simaremare, T. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Terhadap Sikap Demokrasi. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 10(1). https://doi.org/10.36706/jbti.v10i1.20510
Akbar, A., Juliani, J., Zahfa, F., Charisma, B., & Ratih, I. S. (2025). Kebijakan pendidikan Islam untuk penguatan karakter peserta didik. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 1432–1437. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada
Anwar, C., Saregar, A., Fitri, M. R., Anugrah, A., & Yama, A. (2023). Folklore with Value Clarification Technique: Its Impact on Character Education of 8-9-Year-Old Students. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(1). https://doi.org/10.46843/jiecr.v4i1.414
Arif, K. B., Riza, J. K., & Pambudi, P. R. (2019). Value Clarification Technique In Enhancing Forgiveness. Abjadia : International Journal of Education, 4(1). https://doi.org/10.18860/abj.v4i1.6288
Arif, M. (2025). Development of local history learning model based on value clarification techniques to strengthen ethnic identity. International Journal of Education and Practice, 13(2). https://doi.org/10.18488/61.v13i2.4067
Destari, D., Kurniawati, H., Tesalonika Yolanda, A., Tannady, H., & Magdalena, M. (2023). The Analysis of Improving Student Learning Outcomes Using The Value Clarification Technique Learning Model. Journal on Education, 6(1). https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3395
Darlis, A. M. (2023). Peran Pendidikan Aqidah Akhlak Dalam Membentuk Siswa Unggul. Jurnal Pendidikan Islam, 12, 630. https://doi.org/10.30868/ei.v2i02.4028
Ermawati, E., Sofiarini, A., & Valen, A. (2021). Penerapan Model Value Clarifications Technique (VCT) pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1372
Erihadiana, M., Rofiani, Arifin, B. S., Supiana, & Kurahman, O. T. (2025). Implementation of the Value Clarification Technique (VCT) Learning Model in Islamic Education and Character Education Subjects to Achieve Students' Spiritual and Social Attitude Competencies with Sustainable Development Goals (SDGs). SDGs Review, 5, e05102. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n03.pe05102
Hatmono, P. D., Sutimin, L. A., Akhyar, M., & Djono. (2025). Effectiveness of Value Clarification Technique (VCT) Based Teaching Materials on High School Students’ Understanding of Multiculturalism: Mixed Method Approach. Educational Process: International Journal, 15. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.15.157
Ima, W., Pattiasina, J., & Sopacua, J. (2023). Model to increase motivation and learning outcomes in learning history. Journal of Education and Learning, 17(2). https://doi.org/10.11591/edulearn.v17i2.20703
Indah Karunia, C., & Mahpudin, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.56916/bip.v2i2.513
Jumadi, & Musnandar, A. (2022). Taktik Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Value Clarification Technique Dalam Membentuk Kecerdasan Sosial Siswa. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3). https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.297
Juliani, Kholid, S., & Bilqis, L. (2024). Perilaku Tercela Yang Harus Di Jauhi Dalam Al-Qur’an (Kajian Surah Al-Hujarat Ayat 12). Communnity Development Journal, 5(1), 1650–1655.
Mayassari, F., Nugroho, W., & Puspasari, Y. (2023). Pengaruh Penerapan Value Clarification Technique (VCT)Berbantuan Modul Ajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5914
Mahmudah, E. Widya. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Karakter Spiritual Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mi Darul Huda Mojokerto. In Handbook Of Medical Image Computing And Computer Assisted Intervention (Vol. 8, Issue 5).
Mulyati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 1 Campalagian Kabupaten Polewali Mandar. Uin Alauddin Makassar.
Octia, A., Fatimah, A., Adinda, C. P. C., & Anwar, C. (2024). Innovative Learning Model Based on the Value Clarification Technique. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5). https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.358
Ofianto, O., & Ningsih, T. Z. (2021). Pengaruh Model Value Clarification Technique (VCT) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Karakter Siswa SMA Negeri 1 Sungai Penuh. LITERASI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 58. https://doi.org/10.21927/ literasi.2021.12(1).58-64
Rahmawati, F., & Dahlan, Z. (2023). Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Etika Siswa Di MTS Labbaika Samarinda. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(April), 24–28. https://doi.org/10.59342/jgt.v4i1
Rahmayanti, N. maulida. (2024). Implementasi Model VAlue Clarification Technique (VCT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar akidah akhlak Pada siswa kelas VIII Mts MIftahul Ula Pematang cengal. Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa, 1(3), 360–366.
Rivai, M., Juliani., Amanda, M. D., Batubara, P. M., & Yumna, S. (2025). Kurikulum PAI untuk Generasi Z: Menanamkan Akhlak Mulia di Dunia yang Serba Cepat. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 301–310.
Sari, D. A. R. P., Tegeh, I. M., & Pudjawan, K. (2020). Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Microsoft Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2). https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.29071
Sabrina Noor Syakirah Bachtiar Putri, Tunjungsari Sekaringtyas, E. W. (2025). Analisis Peningkatan Nilai Kemandirian Siswa Melalui Model VCT Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di SD. 11.
Siregar, N. H., Martin, K., & Amelia, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti emosional , intelektual , dan spiritual seseorang untuk menumbuhkan keinginan memilihnya. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 112–127.
Sulfemi, W. B. (2023). Rencana Kegiatan Pembelajaran Ips Menggunakan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct). 1–20. https://doi.org/10.35542/osf.io/vkh5c
Suriani, N., Risnita., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Tazlila, T., Azzahra, S., Chadiza, A., & sri Mulyani, W. (2024). Akhlak Dan Etika Peserta Didik Berbasis Pendekatan Normatif Ditinjau. IHASNIKA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 128–142. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1098
Wahyudi, T. P., & Tirtoni, F. (2024). The Effect Of Value Clarification Technique On The Characteristics Of The Pancasila Student Profile In Class IV. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 5(1). https://doi.org/10.26418/jppkn.v5i1.75921
Widiana, I. W. (2022). Model Pembelajaran Value Clarification Technique dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.48841
Zuhdiya, W., Dyah, L., & Iis, N. (2022). Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa Nasya. 6(3), 3792–3800.
