Instructinonal Leadership Though Principal Supervision a Qualitative Study on Teacher Competence in Special Junior High Schools
Keywords:
principal supervision, teacher competence, special education
Abstract
This study aims to examine how principal supervision is implemented in an effort to improve teacher competency in Special Needs Junior High Schools, as well as to identify supporting factors, inhibiting factors, and steps taken to overcome various supervision obstacles. The study used a descriptive qualitative approach involving the principal and six teachers as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was strengthened by triangulation techniques. The results showed that principal supervision was implemented in a planned and continuous manner through learning observations, individual supervision, and discussion forums with teachers. The implementation of this supervision contributed positively to improving teacher competency, particularly pedagogical, professional, social, and personality competencies in handling students with special needs. Supporting factors for supervision include the principal's commitment, teacher cooperation, and a conducive school climate, while obstacles faced were limited time, administrative burden, and learning facilities. To overcome these obstacles, the principal provided ongoing coaching and mentoring.
References
1. Abdussamad, H. Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. syakir Media Press.
2. Algusyairi, P., Mudasir, & Agustiar. (2025). Supervisi Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu ( SMP IT ) Mutiara Global Kecamatan Tambang , Kabupaten Kampar. 9, 16464–16473.
3. Aran, P. B. (2022). PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAHDALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDK KOLIWUTUN. JAPB : JURNAL AGAMA , PENDIDIKAN , DAN BUDAYA, 3(1), 159–169.
4. Dr. Hj. Naima, S.Ag., M. P., Dra. Hj. Retoliah, M. P. I., & Farida R., S.Pd.I., M. P. (2023). Supervisi pendidikan (M. P. Dr. Hisbullah, S.Pd. (ed.); pertama). Jl. Makkarani Kompleks Green Riyousa Blok E No. 12 A Gowa Sulawesi Selatan.
5. Dwinata, N. A., & Amalia, K. (2023). EFEKTIVITAS SUPERVISI KEPALA SEKOLAH MELALUI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(5), 1228–1247.
6. Fauzi, A. (2024). PERAN SUPERVISI KOLABORATIF DALAM MEMBANGUN BUDAYA PEMBELAJARAN PROFESIONAL DI MADRASAH. UNISAN JURNAL, 03(02), 839–849.
7. Fauzi, M. A. N., Apip, M., & Warta, W. (2023). Edukasi Manfaat Tindak Lanjut Kolaboratif Hasil Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Pencapaian Standar Nasional Pendidikan. 01(01), 45–58.
8. Fidmatan, F., Kempa, R., Sahalessy, A., & Rumfot, S. (2024). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Bula. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajara, 5, 1645–1660.
9. Firdaus, T., & Yoseptry, R. (2025). Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(6), 5582–5592.
10. Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. 4(1), 14–25.
11. Hanifah, R., Apriyanti, S., Zahroh, S. N., & Firmansyah, M. A. (2025). Pengembangan Profesionalitas : Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Profesionalitas Guru. 9(2016), 1814–1821.
12. Haratua, C. S., Aslamiyah, S., Munawati, S., Adi, Y., & Nugraha. (2025). Penerapan supervisi yang efektif umumnya mengikuti proses terstruktur yang terdiri dari perencanaan, observasi kelas, umpan balik, dan tindak lanjut. Perencanaan supervisi memastikan keselarasan antara tujuan pembelajaran dan kebutuhan pengembangan guru. 5(4), 1366–1376.
13. Hattu, Y., Ratumanan, T. G., & Rumfot, S. (2024). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ( Studi Kasus di SMP Negeri 28 Maluku Tengah ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1833–1840.
14. Heni Julaika Putri, S. M. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. In Jurnal Pendidikan Tambusa (Vol. 9, Issue 2). https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27063/18482
15. Iqbal, M., Fadila, A. Z. N., Amalia, S., & Nasution, S. J. (2024). SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH INKLUSIF: TANTANGAN DAN SOLUSINYA. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5, 6006–6017.
16. Joen, S., & Purnamawati, A. (2022). Kinerja guru (Pendekatan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru).
17. Karmelia, M., Anisa, T., & Subandi. (2024). Peran Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(20), 50643–50648.
18. Lebu, H., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2024). Principal ’ s Supervision in Improving the Quality of Education. Journal of Social Work and Science Education, 5(3), 1194–1206.
19. Malika, A. S., Febriza, I. N. Z., & Alifiyarizqi, R. (2023). PENGEMBANGAN PROFESI KEGURUAN (M. P. I. Dr. Uswatun Khasanah (ed.)). TAHTA MEDIA GROUP.
20. Manalu, I., Simaremare, A., Anggraini, E. S., Sitanggang, N. F., Belinda, J., Putri, A., & Pinem, R. J. (2025). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di TK Pelangi. 9(70), 17706–17715.
21. Maryati, Y. (2024). The Influence of Principal ’ s Supervision on the Pedagogic Competence of Teachers. PPSDP International Journal of Education, 3(2), 490–503.
22. Maulidiyah, N. R., & Suriagir. (2025). Konflik persepsi antara fungsi penilaian dan pembinaan dalam supervisi pendidikan 1. 2(2), 217–226.
23. Miller, L. S. (2023). Supervision to Support Reflective Practices Supervision to Support Reflective Practices. 6(1).
24. Mukniàh, Imron Fauzi, , Choerul Fajar, M., Ma’sum, U. A. D. D. R., Muhammad Imam Ghozali, A. F., Bidayatul Hidayah, M. Ilmil Zawawi, M., Maghfiroh, Nur Aqidatul Izzah, M. R., Agus Hibatullah, Evi Maghfiroh, T. K., & Pratama, D. N. (2021). SUPERVISI PENDIDIKAN.
25. Nahrowi, M. (2021). URGENSI SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH. Jurnal Auladuna, 61–70.
26. NASUTION, I. (2021). Supervisi pendidikan.
27. Ramadhani, I. S., Febriani, F., Rizqa, M., Fitri, I., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Baru, S., & Pekanbaru, K. (2024). Pentingnya supervisi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia. 2(6).
28. Rasuani, M., Aprilianty, F., & Susmita, I. (2025). Pendekatan Supervisi Kepala Sekolah yang Efektif Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru : Systematic Literature Review. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 6(1), 129–151.
29. Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
30. Samsu. S. (2021). Metode penelitian: teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. In Diterbitkan oleh: Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA) (Issue May 2021).
31. setyo hartanto, sodiq purwanto. (2019). Supervisi dan penilaian kinerja guru.
32. Sisca Afsari, Islamiani Safitri, Siti Khadijah Harahap, L. S. M. (2021). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : THE EFFECTIVENESS OF REALISTIC. Journal of Intellectual Publication, 1(3), 117.
33. Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 13953–13960.
34. Sulistiana, T., Wiyono, B. B., & Imron, A. (2025). The Role of Principal Learning Supervision on Teacher Performance. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 1239–1250.
35. Tani, D. O. (2025). Implementasi Supervisi Pendidikan : Tantangan , Strategi , dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru SMP 2 Kuantan Hilir Seberang. 5(2), 7610–7624.
36. Wahidin, & Efendi, A. (2025). IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SMP NEGERI KARANG JAYA. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2), 187–195.
37. Wardhana, S. P., & Trihartono, S. (2025). Implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru di sd kreatif insan rabbani. E-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(14), 285–295.
38. Wiyono, B. B., Rasyad, A., & Maisyaroh. (2021). The Effect of Collaborative Supervision Approaches and Collegial Supervision Techniques on Teacher Intensity Using Performance-Based Learning. https://doi.org/10.1177/21582440211013779
2. Algusyairi, P., Mudasir, & Agustiar. (2025). Supervisi Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu ( SMP IT ) Mutiara Global Kecamatan Tambang , Kabupaten Kampar. 9, 16464–16473.
3. Aran, P. B. (2022). PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAHDALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDK KOLIWUTUN. JAPB : JURNAL AGAMA , PENDIDIKAN , DAN BUDAYA, 3(1), 159–169.
4. Dr. Hj. Naima, S.Ag., M. P., Dra. Hj. Retoliah, M. P. I., & Farida R., S.Pd.I., M. P. (2023). Supervisi pendidikan (M. P. Dr. Hisbullah, S.Pd. (ed.); pertama). Jl. Makkarani Kompleks Green Riyousa Blok E No. 12 A Gowa Sulawesi Selatan.
5. Dwinata, N. A., & Amalia, K. (2023). EFEKTIVITAS SUPERVISI KEPALA SEKOLAH MELALUI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(5), 1228–1247.
6. Fauzi, A. (2024). PERAN SUPERVISI KOLABORATIF DALAM MEMBANGUN BUDAYA PEMBELAJARAN PROFESIONAL DI MADRASAH. UNISAN JURNAL, 03(02), 839–849.
7. Fauzi, M. A. N., Apip, M., & Warta, W. (2023). Edukasi Manfaat Tindak Lanjut Kolaboratif Hasil Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Pencapaian Standar Nasional Pendidikan. 01(01), 45–58.
8. Fidmatan, F., Kempa, R., Sahalessy, A., & Rumfot, S. (2024). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Bula. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajara, 5, 1645–1660.
9. Firdaus, T., & Yoseptry, R. (2025). Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(6), 5582–5592.
10. Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. 4(1), 14–25.
11. Hanifah, R., Apriyanti, S., Zahroh, S. N., & Firmansyah, M. A. (2025). Pengembangan Profesionalitas : Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Profesionalitas Guru. 9(2016), 1814–1821.
12. Haratua, C. S., Aslamiyah, S., Munawati, S., Adi, Y., & Nugraha. (2025). Penerapan supervisi yang efektif umumnya mengikuti proses terstruktur yang terdiri dari perencanaan, observasi kelas, umpan balik, dan tindak lanjut. Perencanaan supervisi memastikan keselarasan antara tujuan pembelajaran dan kebutuhan pengembangan guru. 5(4), 1366–1376.
13. Hattu, Y., Ratumanan, T. G., & Rumfot, S. (2024). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ( Studi Kasus di SMP Negeri 28 Maluku Tengah ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 1833–1840.
14. Heni Julaika Putri, S. M. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. In Jurnal Pendidikan Tambusa (Vol. 9, Issue 2). https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27063/18482
15. Iqbal, M., Fadila, A. Z. N., Amalia, S., & Nasution, S. J. (2024). SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH INKLUSIF: TANTANGAN DAN SOLUSINYA. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5, 6006–6017.
16. Joen, S., & Purnamawati, A. (2022). Kinerja guru (Pendekatan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru).
17. Karmelia, M., Anisa, T., & Subandi. (2024). Peran Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(20), 50643–50648.
18. Lebu, H., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2024). Principal ’ s Supervision in Improving the Quality of Education. Journal of Social Work and Science Education, 5(3), 1194–1206.
19. Malika, A. S., Febriza, I. N. Z., & Alifiyarizqi, R. (2023). PENGEMBANGAN PROFESI KEGURUAN (M. P. I. Dr. Uswatun Khasanah (ed.)). TAHTA MEDIA GROUP.
20. Manalu, I., Simaremare, A., Anggraini, E. S., Sitanggang, N. F., Belinda, J., Putri, A., & Pinem, R. J. (2025). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di TK Pelangi. 9(70), 17706–17715.
21. Maryati, Y. (2024). The Influence of Principal ’ s Supervision on the Pedagogic Competence of Teachers. PPSDP International Journal of Education, 3(2), 490–503.
22. Maulidiyah, N. R., & Suriagir. (2025). Konflik persepsi antara fungsi penilaian dan pembinaan dalam supervisi pendidikan 1. 2(2), 217–226.
23. Miller, L. S. (2023). Supervision to Support Reflective Practices Supervision to Support Reflective Practices. 6(1).
24. Mukniàh, Imron Fauzi, , Choerul Fajar, M., Ma’sum, U. A. D. D. R., Muhammad Imam Ghozali, A. F., Bidayatul Hidayah, M. Ilmil Zawawi, M., Maghfiroh, Nur Aqidatul Izzah, M. R., Agus Hibatullah, Evi Maghfiroh, T. K., & Pratama, D. N. (2021). SUPERVISI PENDIDIKAN.
25. Nahrowi, M. (2021). URGENSI SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH. Jurnal Auladuna, 61–70.
26. NASUTION, I. (2021). Supervisi pendidikan.
27. Ramadhani, I. S., Febriani, F., Rizqa, M., Fitri, I., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Baru, S., & Pekanbaru, K. (2024). Pentingnya supervisi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia. 2(6).
28. Rasuani, M., Aprilianty, F., & Susmita, I. (2025). Pendekatan Supervisi Kepala Sekolah yang Efektif Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru : Systematic Literature Review. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 6(1), 129–151.
29. Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
30. Samsu. S. (2021). Metode penelitian: teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. In Diterbitkan oleh: Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA) (Issue May 2021).
31. setyo hartanto, sodiq purwanto. (2019). Supervisi dan penilaian kinerja guru.
32. Sisca Afsari, Islamiani Safitri, Siti Khadijah Harahap, L. S. M. (2021). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : THE EFFECTIVENESS OF REALISTIC. Journal of Intellectual Publication, 1(3), 117.
33. Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 13953–13960.
34. Sulistiana, T., Wiyono, B. B., & Imron, A. (2025). The Role of Principal Learning Supervision on Teacher Performance. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 1239–1250.
35. Tani, D. O. (2025). Implementasi Supervisi Pendidikan : Tantangan , Strategi , dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru SMP 2 Kuantan Hilir Seberang. 5(2), 7610–7624.
36. Wahidin, & Efendi, A. (2025). IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SMP NEGERI KARANG JAYA. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2), 187–195.
37. Wardhana, S. P., & Trihartono, S. (2025). Implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru di sd kreatif insan rabbani. E-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(14), 285–295.
38. Wiyono, B. B., Rasyad, A., & Maisyaroh. (2021). The Effect of Collaborative Supervision Approaches and Collegial Supervision Techniques on Teacher Intensity Using Performance-Based Learning. https://doi.org/10.1177/21582440211013779
