IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN UNO CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 8 PURWOREJO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran UNO Card pada mata pelajaran Ekonomi kelas X-2 SMA Negeri 8 Purworejo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah dilakukan perbaikan tindakan pada setiap siklus. Pada pra-siklus, nilai rata-rata siswa sebesar 69 dengan ketuntasan 43% atau 15 siswa. Pada Siklus I, nilai rata-rata menjadi 64 dengan ketuntasan 54% atau 19 siswa. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 81 dengan ketuntasan 86% atau 30 siswa. Hasil paired sample t-test antara Siklus I dan Siklus II menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis secara signifikan. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning berbantuan UNO Card dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-2 SMA Negeri 8 Purworejo.
References
Amalina, V., & Ristiliana. (2025). Pengaruh Peggunaan Media Kartu UNO pada Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa di SMA Negeri 2 Tambang. Jurnal RIset Mahasiswa Pendidikan Ekonomi, 2(2), 26–39.
Aripin, N., Kurniati, T., Festiyed, F., Asrizal, A., Diliarosta, S., Helendra, H., & Mufit, F. (2024). Enhancing Critical Thinking Skills and Environmental Awareness through Problem-Based Learning: A Meta-Analytical Approach. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(3), 1480–1497. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1480-1497
Asidiq, P. F., & Wiyatmo, Y. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Fisika Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.26418/jippf.v5i1.81778
Asniyati, A., & Kusuma, N. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 136. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29477
Basyarah, T. S. A., Harfani, F., & Halim, A. F. (2024). Implemntasi Model PBL Berbantuan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Kemampuan Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Wahana Pendidikan, 11(2), 357. https://doi.org/10.25157/jwp.v11i2.15271
Gulo, S. H. J., Sitorus, P., Sitinjak, E. K., & ... (2024). Development Of UNO Card Learning Media For Class XI Physics Learning. … , Sains Sosial, Dan …, 10(1), 303–311. http://jurnal.radenwijaya.ac.id/index.php/PSSA/article/view/2154
Hafizah, M., Solin, S., Purba, C. T., Sihotang, M. M., Rahmad, R., & Wirda, M. A. (2024a). Meta-Analysis: The Impact of Problem-Based Learning (PBL) Models on Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Digital Learning and Education, 4(3), 1–13. https://doi.org/10.52562/jdle.v4i3.1393
Hafizah, M., Solin, S., Purba, C. T., Sihotang, M. M., Rahmad, R., & Wirda, M. A. (2024b). Meta-Analysis: The Impact of Problem-Based Learning (PBL) Models on Students’ Critical Thinking Skills. Journal of Digital Learning and Education, 4(3), 1–13. https://doi.org/10.52562/jdle.v4i3.1393
Hitti, A., & Khan, S. R. (2022). Tutorial 19: Paired Samples t-test. Journal of Interdisciplinary Perspectives and Scholarship, 8(1), 19–25.
Kristianawati, A. D., & Wiwik, S. U. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 1 Sumberrejo Bojonegoro. Swara Bhumi, 2(2), 305–315. https://doi.org/10.24036/jsn.v3i2.219
Mao, W., Cui, Y., Chiu, M. M., & Lei, H. (2022). Effects of Game-Based Learning on Students’ Critical Thinking: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 59(8), 1682–1708. https://doi.org/10.1177/07356331211007098
Marsh, J. P., & Deibert, D. (2022). Action Research: Improving Schools and Empowering Educators Book Review. In Impacting Education: Journal on Transforming Professional Practice (7th ed., Vol. 7, Issue 3). SAGE Publications. (SAGE Publications. https://doi.org/10.5195/ie.2022.239
Mertler, C. A. (2021). Action Research as Teacher Inquiry: A Viable Strategy for Resolving Problems of Practice. Practical Assessment, Research and Evaluation, 26, 1–12.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Uzbekistan country fact sheet. OECD.
Pramesthi, D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Indonesia - Studi Meta Analisis. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15.
Purwanti, I., & Trimulyono, G. (2024). Pengembangan Media Kanobi ( Kartu UNO Biologi) untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis Peserta Didik Kelas XI SMA pada Materi Sel The Development of Kanobi Media ( Biology Uno Card ) to Train Grade 11 th of Senior High School Student’s Analytical . BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(1), 187–196. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Razak, A. A., Ramdan, M. R., Mahjom, N., Zabit, M. N. M., Muhammad, F., Hussin, M. Y. M., & Abdullah, N. L. (2022). Improving Critical Thinking Skills in Teaching through Problem-Based Learning for Students: A Scoping Review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(2), 342–362. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.2.19
Setiaji, C. A. (2022). Strategi Pembelajaran Inovatif; Kiat Menjadi Pendidik yang Inspiratif Edisi 2. Graha Ilmu.
Setiaji, C., Rinawati, A., Rahmawati, L., & Ibrahim, N. (2025). CANTIK Economic Learning Model as a Stimulator of Students’ Reactive Behavior. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 10(3), 105–120. https://doi.org/10.25217/ji.v10i3.6626
Setiawan, E. P. W. and B. (2022). Penilaian Autentik Konsep Dan Implementasi Di Sekolah. In Yogyakarta: Pustaka Belajar. Pustaka Pelajar.
Simatupang, S. Y. S., Husin, R. H., & Harianti, E. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Kartu UNO pada Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 02(2), 233–245. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jisd/article/view/64712
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Taufik, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Hots dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Media Kartu Soal Dalam Problem Based Learning. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 6(2), 106–119.
Triyogo, W. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian Pendidikan. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pustaka Pelajar.
Widayatun, S., Firdaus, T., & Widayanti, W. (2024). Pengembangan Question Card Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 5(2), 125–133. https://doi.org/10.30599/uteach.v5i2.175
Yunipiyanto, M. R., Trisnaningsih, & Pujiati. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Studi Sosial, 8(1), 1–15.
Zohiro, M. Q. A. B., Suryanti, N. M. N., Wahidah, A., Malik, I., & Haris, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Kuartet Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1193–1198. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2186
.png)
.png)
