EFEKTIVITAS METODE DIKTE VISUAL DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS VIII DI SMP ISLAM DARUL SAKINAH, KAMPAR, RIAU
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode dikte visual dalam pengajaran bahasa Arab terhadap kemampuan menulis siswa kelas VIII di SMP Islam Darul Sakinah, Kampar, Riau. Ruang lingkup penelitian difokuskan pada peningkatan maharah kitabah, khususnya ketepatan penulisan huruf, ejaan, harakat, dan struktur kalimat bahasa Arab. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen melalui desain pretest-posttest control group design. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari 69,42 pada pre-test menjadi 87,22 pada post-test, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 60,96 menjadi 67,59. Hasil uji-t memperoleh nilai t hitung 9,838 lebih besar dari t tabel 2,093 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Observasi juga menunjukkan efektivitas penerapan metode sebesar 96% dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, metode dikte visual terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab siswa dan berimplikasi pada perlunya variasi metode pembelajaran berbasis visual dalam kelas bahasa Arab.
References
‘Ula, E. M. R., Faruq, U., & Sholihuddin, A. (2023). Penerapan Metode Imla’ Mandzur Pada Pembelajaran Maharah Kitabah. Al-Wasil, 1(2), 85–91. https://doi.org/10.30762/alwasil.v1i2.2564
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Alifia Selviana Agnie Putri, & Taufik, T. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Melalui Strategi Pembelajaran Imla’. Mahira, 4(1), 35–50. https://doi.org/10.55380/mahira.v4i1.554
Ami Rahmat, Kristina Imron, & Muhammad Ja’far Shodiq. (2022). Analisis Kesalahan Bahasa Arab pada Judul Proposal Mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang. Kilmatuna: Journal Of Arabic Education, 2(2), 270–280. https://doi.org/10.55352/pba.v2i2.78
Amila Sholiha, R Umi Baroroh, & Razita binti Abdullah. (2023). Innovation in Reading Skills Assessment in Arabic Textbooks Based on HOTS Assessment. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 6(2). https://doi.org/10.22219/jiz.v6i2.27151
Asrofi, I., & Halim, A. (2021). Efektivitas Metode Imla’ terhadap Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menulis Bahasa Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 113. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v10i2.9304
Azizah, A. (2022). Penerapan Metode Imla’ Al-Ikhtibari Dalam Meningkatkan Kompetensi Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X Dayah Erpadu Al-Muslimun. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 3(2), 61–71. https://doi.org/10.47887/amd.v3i2.102
Bahrudin, M., Fidri, M., & Nurhayati. (2024). Pengaruh Metode Imla ’ Terhadap Maharah Kitabah Siswa Madrasah Aliyah an - Ni ’ Mah Batam. Ta’Limuna: Jurnal Pendidikan, 2(2), 156–164.
Calafato, R. (2020). Learning Arabic in Scandinavia: Motivation, metacognition, and autonomy. In Lingua (Vol. 246). https://doi.org/10.1016/j.lingua.2020.102943
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (4th ed.). Sage Publications.
Ediyani, M., Anwar, K., Husaini, H., Zuhaimi, R., & Hidayat, T. (2020). The Analysis of Arabic Learning Materials in Al-‘Arabiyah Baina Yadaik Book with the Principle of Material Development Approach. In Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences (Vol. 3, Issue 2, pp. 965–974). https://doi.org/10.33258/birci.v3i2.924
Fathurrahman, M. (2021). Efektivitas buku teks kontekstual dalam meningkatkan partisipasi belajar bahasa Arab siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 115–130.
Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. In Statistics (6th ed., Vol. 58). SAGE Publications.
Fraenkel, Wallen, and H. (2011). How to design and evaluate research in education (11th ed.). McGraw Hill.
Hidayah, N., Mukmin, M., & Marfuah, S. (2023). The Correlation between Arabic Learning Motivation and Arabic Language Competence of Education Study Program Students in Post- COVID-19 Pandemic. In Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 15, Issue 2, p. 380). https://doi.org/10.24042/albayan.v15i2.17453
Hidayah, N., & Pratama, R. (2023). Pengaruh desain buku teks terhadap minat belajar bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 88–104.
Julyanti, E. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 7(1), 7–11. https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1942
Khambali, K., Asrori, I., Rosyidi, A. W., & Nurhasanah, N. (2023). Analysis of Teaching Materials for Arabic Textbooks for Islamic Junior High School Based on CEFR Standards. In Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban (Vol. 10, Issue 1, pp. 88–105). https://doi.org/10.15408/a.v1i1.30439
Mahmud, A., & Rusdi, F. (2022). Kualitas buku teks bahasa Arab dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(2), 201–218.
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Mutmainnah, I. (2023). Kesulitan siswa dalam belajar menulis bahasa arab dikelas VII Mts Al-Madaniyah Jempong Tahun Pelajaran 2022/2023. UIN Mataram. http://etheses.uinmataram.ac.id/id/eprint/4787
Nasution, Z. M., Ramadhan, F., Putri, N. A., Marhamah, A., & Nasution, S. (2023). Urgensi maharatul kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 153–163.
Sari Avita Marni, Y. M. K. (2021). Faktor Kesalahan Menulis Teks Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas VIII Di MTS Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. AD-DHUHA : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 2(1), 39–50.
Shofiyani, A., & Mukti, R. (2025). Inovasi E-modul Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah. In Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education (Vol. 6, Issue 2, pp. 33–50). https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.7313
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Susanti, S. (2020). Efektivitas Metode Imla’ Manzur dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(2), 1–22. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i2.439
Talqis Nurdianto, & Noor Azizi bin Ismail. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language (CEFR) Di Indonesia. In al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 6, Issue 1, pp. 1–22). https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061.01
Timur, M. P., Purbosari, P. M., & Siswi, D. A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(2), 586–610. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i2.2299
Triyanto, V., Alfaruq, A., Naanad, A. N., Fatimah, K. F., & Rani, S. M. (2025). Implementasi Metode Imla’ Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Maharah Kitābah Pada Siswa Kelas Vii Di MTs N Semarang. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 277–290. https://doi.org/10.51339/muhad.v7i2.4511
W., C. J. (2014). Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. In Sustainability (Switzerland) (7th ed., Vol. 11, Issue 1). Pearson. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2022). Korelasi antara kualitas buku teks dan kompetensi komunikatif bahasa Arab siswa kelas X madrasah aliyah negeri di Jawa Timur. Jurnal Lingua Arabiea, 4(2), 77–93.
Wijaya, M., & Kholifah, A. (2023). Kesalahan Penulisan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Imla’ bagi Siswa Kelas IV Madrasah Ibtida’iyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 956–963. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4887
Zakiah, N. (2021). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Kotabumi Lampung Utara. Indonesian Journal of Instructional Technology, 2(1), 52–66.
Zunaidah, A., Nur Mawaddah, S., Khoirotun Ni, I., Muhammad Ali Shodiq, S. K., & Nusantara Ash-Shiddiqiyah, I. (2023). Evaluasi Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Maharah Kitabah) Berdasarkan Kurikulum Merdeka Belajar. Nahdlatul Lughah: Journal of Applied Arabic Linguistic, 1(1), 36–51. https://ejournal.stai-mas.ac.id/index.php/pba/article/view/54
.png)
.png)
