DAMPAK PENGGUNAAN BUKU TEKS TERHADAP KEINGINAN SISWA UNTUK MEMPELAJARI BAHASA ARAB MATA PELAJARAN SALAM DAN PERKENALAN DI KALANGAN SISWA KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH AGAMA ISLAM PUTRI, PEKANBARU

Muspika Hendri; Erka Pulungan; Miftahul Jannah Sy; Titik hikmah; Afrilia Sapira Putri; Miftahul jannah

doi:10.47006/pendalas.v6i1.820

Muspika Hendri Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Erka Pulungan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Miftahul Jannah Sy Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Titik hikmah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Afrilia Sapira Putri Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Miftahul jannah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47006/pendalas.v6i1.820

Keywords: Buku Teks, Minat Belajar, Bahasa Arab, Salam Dan Perkenalan, Sekolah Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan buku teks terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X pada materi salam dan perkenalan di Sekolah Menengah Agama Islam Putri Pekanbaru. Ruang lingkup penelitian difokuskan pada perbandingan minat belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan buku teks dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling dan terdiri atas kelas eksperimen serta kelas kontrol pada tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar berskala Likert berdasarkan indikator Slameto, meliputi perasaan senang, ketertarikan, perhatian, dan keterlibatan siswa. Data dianalisis menggunakan uji-t independen dengan bantuan SPSS versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 82,10, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 80,00. Nilai t hitung 3,850 lebih besar daripada t tabel 2,068 pada taraf signifikansi 5%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan buku teks berpengaruh signifikan terhadap minat belajar bahasa Arab. Implikasinya, pemilihan buku teks yang sistematis, komunikatif, dan sesuai kebutuhan siswa penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab.

References

Amila Sholiha, R Umi Baroroh, & Razita binti Abdullah. (2023). Innovation in Reading Skills Assessment in Arabic Textbooks Based on HOTS Assessment. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 6(2). https://doi.org/10.22219/jiz.v6i2.27151

Calafato, R. (2020). Learning Arabic in Scandinavia: Motivation, metacognition, and autonomy. In Lingua (Vol. 246). https://doi.org/10.1016/j.lingua.2020.102943

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. In Research Methods in Education (8th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203029053

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (4th ed.). Sage Publications.

Ediyani, M., Anwar, K., Husaini, H., Zuhaimi, R., & Hidayat, T. (2020). The Analysis of Arabic Learning Materials in Al-‘Arabiyah Baina Yadaik Book with the Principle of Material Development Approach. In Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences (Vol. 3, Issue 2, pp. 965–974). https://doi.org/10.33258/birci.v3i2.924

Fathurrahman, M. (2021). Efektivitas buku teks kontekstual dalam meningkatkan partisipasi belajar bahasa Arab siswa madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 115–130.

Fauzi, M. F., & Anindiati, I. (2021). Improving the Motivation of Students in Arabic Language Learning through Learning Management System. In Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature (Vol. 4, Issue 3, pp. 257–274). https://doi.org/10.22219/jiz.v4i3.19110

Hidayah, N., Mukmin, M., & Marfuah, S. (2023). The Correlation between Arabic Learning Motivation and Arabic Language Competence of Education Study Program Students in Post- COVID-19 Pandemic. In Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 15, Issue 2, p. 380). https://doi.org/10.24042/albayan.v15i2.17453

Hidayah, N., & Pratama, R. (2023). Pengaruh desain buku teks terhadap minat belajar bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 88–104.

Khambali, K., Asrori, I., Rosyidi, A. W., & Nurhasanah, N. (2023). Analysis of Teaching Materials for Arabic Textbooks for Islamic Junior High School Based on CEFR Standards. In Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban (Vol. 10, Issue 1, pp. 88–105). https://doi.org/10.15408/a.v1i1.30439

Kunto, A. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. In Jurnal Universitas Udayana. ISSN (Vol. 2302). Rineka Cipta.

Mahmud, A., & Rusdi, F. (2022). Kualitas buku teks bahasa Arab dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(2), 201–218.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): ThOECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-ene State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Pallant, J. (2020). SPSS: SURVIVAL MANUAL: A STEP BY STEP GUIDE TO DATA ANALYSIS USING IBM SPSS: 7th EDITION. In SPSS: SURVIVAL MANUAL: A STEP BY STEP GUIDE TO DATA ANALYSIS USING IBM SPSS: 7th EDITION (7th ed.). McGraw-Hill Education. https://doi.org/10.4324/9781003117452

Ritonga, M., Widodo, H., Munirah, & Nurdianto, T. (2021). Arabic language learning reconstruction as a response to strengthen Al-Islam studies at higher education. In International Journal of Evaluation and Research in Education (Vol. 10, Issue 1, pp. 355–363). https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20747

Shofiyani, A., & Mukti, R. (2025). Inovasi E-modul Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah. In Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education (Vol. 6, Issue 2, pp. 33–50). https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.7313

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Talqis Nurdianto, & Noor Azizi bin Ismail. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language (CEFR) Di Indonesia. In al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 6, Issue 1, pp. 1–22). https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061.01

UNESCO. (2024). Global education monitoring report summary, 2024/5: Leadership in education : lead for learning. In Global education monitoring report summary, 2024/5: Leadership in education : lead for learning. UNESCO. https://doi.org/10.54676/znli9227

Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2022). Korelasi antara kualitas buku teks dan kompetensi komunikatif bahasa Arab siswa kelas X madrasah aliyah negeri di Jawa Timur. Jurnal Lingua Arabiea, 4(2), 77–93.

World Bank, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), United Nations Children’s Fund (UNICEF), Foreign, C. & D. O. (FCDO), United States Agency for International Development (USAID), & Bill & Melinda Gates Foundation. (2022). The state of global learning poverty: 2022 update (Conference edition). World Bank.