DAMPAK PENGGUNAAN STRATEGI MEMBACA NYARING TERHADAP KEINGINAN SISWA KELAS DELAPAN UNTUK MEMBACA TEKS ARAB DI SEKOLAH MENENGAH ISLAM DARUN NAEEM DI KAMPAR

Fadilah Azzahrah; Nurcahaya; Lia Mahardika Harahap; Rizki Amdalinsyah Lubis; Annisa Rasyid Fitri Khalillah; Tabi'atul Mustawi

doi:10.47006/pendalas.v6i1.817

Fadilah Azzahrah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Nurcahaya Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Lia Mahardika Harahap Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Rizki Amdalinsyah Lubis Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Annisa Rasyid Fitri Khalillah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Tabi'atul Mustawi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47006/pendalas.v6i1.817

Keywords: Membaca Nyaring, Minat Baca, Teks Arab, Eksperimen Semu, Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan strategi Membaca Nyaring terhadap minat siswa kelas delapan dalam membaca teks Arab di SMP Islam Darun Naeem Kampar. Ruang lingkup penelitian mencakup penerapan strategi, pengaruhnya terhadap minat baca, serta hambatan dan kesulitan yang muncul selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu melalui pola pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket minat baca berskala Likert dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t independen dengan bantuan SPSS versi 26.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Membaca Nyaring dapat diterapkan secara konsisten dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran teks Arab. Uji statistik menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap minat baca siswa dengan nilai t = -11,897, df = 30, dan p < 0,001. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Membaca Nyaring efektif meningkatkan minat baca teks Arab. Implikasinya, strategi ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran bahasa Arab yang aktif, komunikatif, dan berkelanjutan.

References

Anasia, N., Hasanah, U., & Marlina, R. (2021). Pengaruh strategi membaca nyaring terhadap minat baca siswa pada pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 8(2), 115–128. https://doi.org/10.15408/jpbab.v8i2.20341

Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PJBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. (4th ed.). Sage Publications.

Eggy Rokhmatulloh1, & Eyus Sudihartinih. (2022). Membangun Literasi Membaca Pada Anak Melalui Metode Membaca Nyaring (Read Aloud). Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 54–61. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.703

Fadhilah, R., & Nuri, A. (2022). Efektivitas metode membaca nyaring dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Arab siswa madrasah tsanawiyah (Vol. 19, Issue 1). Jurnal Ilmiah Peradaban Islam. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v19i1.17823

Fitriani, F., & Prastowo, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab untuk Mengoptimalkan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 3(1), 52–67. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v3i1.1175

Hamid, M. A. (2008). Pembelajaran Bahasa Arab :Strategi, Metode Dan Media. UIN Maliki Press.

Hidayat, A. (2022). Implementasi strategi read aloud dalam pembelajaran qira’ah di madrasah ibtidaiyah: Sebuah studi kasus. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 6(1), 43–57. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v6i1.987

Horay, C. R. (2013). Peningkatan motivasi dan pemahaman siswa melalui metode. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2697–2708.

Lilia Harahap, A., Monang, S., & Yusniah. (2023). Strategi Reading Aloud (Membaca Nyaring) dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDN 0906 Padang Sihopal. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 1033–1047. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety

Mayasari, D. P., & Fathoni, A. (2024). Penerapan Strategi Reading Aloud dalam Menumbuhkan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 803–812. https://ssed.or.id/contents/article/view/362

Mulyasa. (2025). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

Observasi. (2024). Observasi awal proses pembelajaran bahasa Arab kelas delapan. SMP Islam Darun Naeem.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): ThOECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-ene State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.

Rachmawati, S. A., Elmubarok, Z., & Nawawi, M. (2023). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Pada Siswa. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 12(1), 46–50. https://doi.org/10.15294/la.v12i1.67552

Rahman, A. (2020). Pembelajaran bahasa Arab di era digital. Tantangan dan peluang. In Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 5, Issue 2). Litaara Press.

Rahmawati, D., & Syafri, F. (2023). Hubungan antara strategi pembelajaran aktif dan minat baca teks Arab siswa kelas VIII. Jurnal Ilmiah Didaktika, 23(2), 101–116. https://doi.org/10.22373/jid.v23i2.15214

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). PIRLS 2021 International Results in Reading. TIMSS & PIRLS International Study Center (Vol. 2, pp. 306–312).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wawancara Guru. (2024). Wawancara dengan guru bahasa arab. SMP Islam Darun Naeem.

Zulhannan. (2023). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif di Era Revolusi Industri 4.0. RajaGrafindo Persada.