PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 02/X PARIT CULUM II
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning dan menganalisis peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 02/X Parit Culum II. Ruang lingkup penelitian mencakup proses pelaksanaan enam tahapan Discovery Learning, yaitu stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan, serta perkembangan indikator kreativitas siswa. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 17 siswa, yaitu 3 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kreativitas siswa meningkat dari 46,32% pada prasiklus menjadi 62,71% pada siklus I dan 83,60% pada siklus II. Peningkatan tampak pada kelancaran, keluwesan, keaslian, elaborasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Disimpulkan bahwa Discovery Learning efektif meningkatkan kreativitas siswa. Implikasinya, model ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang aktif, berpusat pada siswa, dan mendorong penemuan konsep secara mandiri.
References
An, A. ’, Rizky, N., Nusantara, T., & Rufiana, I. S. (2026). The Effect of Discovery Learning on the Critical and Creative Thinking Abilities of Grade IV Elementary School Students. Journal of Educational Sciences, 10(4), 542–555. https://doi.org/10.31258/jes.10.4.p.542-555.
Badan Standar dan Asesmen Pendidikan, K. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 032/H/KR/2024 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://uploads.belajar.id/document/files/Kepka_BSKAP_Nomor_032-2024_Tentang_Capaian_Pembelajaran_pada_Pendidikan_Anak_Usia_Dini%2C_Jenjang_Pendidikan_Dasar_dan_Jenjang_Pendidikan_Menengah_pada_Kurikulum_Merdeka_01j0qf4dzz8dfwzqtpfkkbyzv7.pdf
Bruner, J. S. (2020). the Act of Discovery. In Search of Pedagogy Volume I, 31(1), 67–76. https://doi.org/10.4324/9780203088609-13
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa, cet 1 (Yogyakarta: Deepublish, 2017), 175. In Yogyakarta : Deepublish. Deepublish.
Hidayat, M. R., Mujib, M., Yanti, Y., & Mardiyah, M. (2026). Systematic Literature Review: Effectiveness of Discovery Learning on the Learning Outcomes of Students in Elementary Schools in Science. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 22(1), 21–34. https://doi.org/10.17509/md.v22i1.96634.
Hosnan. (2022). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.
Jatisunda, M. G., Suciawati, V., & Nahdi, D. S. (2020). Discovery Learning with Scaffolding To Promote Mathematical Creative Thinking Ability And Self-Efficacy. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 351–370. https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i2.6903
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. In The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Khusnul Khatima Soepardi, Musfira, N. I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Membuat Gambar Dekoratif Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Prakarya(Sbdp) Siswa Kelas 4 Sdn 77 Rejang Lebong. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Vol. 10, Issue 1). Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Curup.
Maker, C. J., & Bahar, K. (2025). Observation: unlocking, assessing, and nurturing creative problem solving. Frontiers in Psychology, 16, 1540501. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1540501
Miles, H. & S. (2015). Qualitative Data A Methods Sourcebook. In Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau (Vol. 16, Issue 2). Sage Publications.
Munandar, U. (2022a). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat (Cetakan Terbaru). Rineka Cipta.
Munandar, U. (2022b). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat (Cetakan Terbaru). Rineka Cipta.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Creative Minds, Creative Schools – Volume I: Student Performance. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/765ee8c2-en.
Pratama, F. Y., Mahardiani, L., & Bramastia, B. (2025). Research trends of creative thinking skill in science education journals in Indonesia: Design analysis and data analysis techniques. Journal of Environment and Sustainability Education, 3(1), 88–98. https://doi.org/10.62672/joease.v3i1.66
Rachmawati, H., & Fatkhiyani, K. (2025). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Arzusin, 5(1), 254–273. https://doi.org/10.58578/arzusin.v5i1.4904
Rosa, A., Ambarita, A., Sabdaningtyas, L., & Yulianti, D. (2021). Development of Discovery Learning-Based Science Supplementary Textbooks to Improve Students’ Creative Thinking. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2099–2105. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.897
Supardi Suharjono, & Suharsimi Arikunto. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Windiyani, T., Sofyan, D., Iasha, V., Siregar, Y. E. Y., & Setiawan, B. (2023). Utilization of Problem-based Learning and Discovery Learning: The Effect of Problem-Solving Ability Based on Self-Efficacy Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1458–1470. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2481
Yusoff, M. S. B. (2019). ABC of Content Validation and Content Validity Index Calculation. Education in Medicine Journal, 11(2), 49–54. https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.2.6
Zamsir, Laksmi, N. D., & Qaribilla, R. (2020). Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Pelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(01), 60.
Zhan, Z., He, L., & Zhong, X. (2024). How does problem-solving pedagogy affect creativity? A meta-analysis of empirical studies. Frontiers in Psychology, 15, 1287082. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1287082
.png)
.png)
