MERAYAKAN KEBERAGAMAN: STRATEGI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH

Enggan Primus Siregar; Raihan Daniyah Lubis; Holida Yanti; Sabbah Niarni Panjaitan

doi:10.47006/pendalas.v4i3.513

Enggan Primus Siregar Universitas Medan Area, Indonesia
Raihan Daniyah Lubis
Holida Yanti Universitas Medan Area, Indonesia
Sabbah Niarni Panjaitan Universitas Medan Area, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47006/pendalas.v4i3.513

Keywords: Keberagaman, pendidikan multikultural, madrasah, manajemen Pendidikan

Abstract

Keberagaman merupakan realitas yang tak terelakkan dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Dalam konteks ini, pendidikan multikultural memiliki peran strategis dalam membangun pemahaman, toleransi, dan kerja sama di tengah berbagai perbedaan. Artikel ini membahas tiga aspek utama: pertama, pentingnya pendidikan multikultural dalam melawan kemiskinan dengan memberdayakan individu melalui pengetahuan dan keterampilan lintas budaya; kedua, penerapan manajemen pendidikan berbasis multikultural untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif; dan ketiga, peran madrasah sebagai institusi pengembangan budaya yang berkontribusi pada pelestarian nilai-nilai keberagaman. Penulisan ini menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis sumber-sumber terpercaya yang relevan dengan topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan multikultural dalam pendidikan dapat menjadi alat yang efektif untuk memberantas kemiskinan, meningkatkan kualitas pendidikan, dan memperkuat harmoni sosial. Kesimpulannya, penerapan pendidikan multikultural di berbagai institusi pendidikan adalah langkah esensial menuju masyarakat yang lebih adil dan harmonis.

References

1) Alfindo, R. (2023). Pendidikan multikultural dalam membangun masyarakat toleran. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
2) Anggreni, N. (2021). Peran pendidikan multikultural dalam mencegah konflik keberagaman. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
3) Arifin, Z. (2019). Pendidikan multikultural sebagai solusi konflik sosial di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 245–256.
4) Banks, J. A. (1993). Multicultural education: Historical development, dimensions, and practice. Review of Research in Education, 19, 3–49.
5) Banks, J. A. (2008). An introduction to multicultural education (4th ed.). Pearson Education.
6) Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching (6th ed.). Routledge.
7) Basrowi, & Juariyah, S. (2017). Pendidikan multikultural: Konsep dan implementasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 23–34.
8) Budiarti, L. (2020). Pendidikan multikultural dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 105–116.
9) Farikhatin, N., et al. (2016). Pendidikan multikultural dan penguatan identitas nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
10) Fauzi, A. (2020). Manajemen pendidikan berbasis multikultural di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 12–22.
11) Fauziah, N. (2018). Pendidikan multikultural dan pembentukan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 123–134.
12) Hidayatullah, F. (2015). Pendidikan multikultural: Konsep dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 299–310.
13) Irawati, S. (2020). Sekolah inklusi dan pendidikan multikultural. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
14) Jamaludin, A., et al. (2022). Pendidikan multikultural dalam membangun masyarakat inklusif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
15) Khasanah, U. (2021). Implementasi pendidikan multikultural di madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 45–57.
16) Mahir, N. (2017). Pendidikan multikultural dan kebutuhan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural, 2(1), 34–45.
17) Mulyasa, E. (2013). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.
18) Ningsih, S., & Ruswandi, R. (2022). Pendidikan multikultural dan pengembangan sikap toleransi. Jurnal Pendidikan Multikultural, 4(2), 78–89.
19) Prayitno, S. (2009). Pendidikan multikultural dalam masyarakat plural. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 145–156.
20) Rukiyati, R. (2012). Penanaman nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Multikultural, 1(1), 12–23.
21) Samsudin, S. (2021). Pendidikan multikultural dan penguatan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 34–44.
22) Sari, D. (2019). Manajemen pendidikan berbasis multikultural di sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(2), 100–109.
23) Sari, N. (2018). Pendidikan multikultural dan pengembangan masyarakat toleran. Jurnal Pendidikan Multikultural, 3(2), 56–67.
24) Setiawan, B. (2020). Pendidikan multikultural dalam menghadapi era globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 67–78.
25) Sudrajat, A. (2017). Pendidikan multikultural dan penguatan identitas bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(3), 245–256.
26) Sugiharto, S. (2015). Pendidikan multikultural dan pengembangan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 123–134.
27) Supriyadi, D. (2016). Manajemen pendidikan multikultural di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 12–22.
28) Syamsuddin, S. (2019). Pendidikan multikultural sebagai solusi konflik sosial. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 245–256.
29) Toriyono, T., et al. (2022). Pendidikan multikultural dalam membangun masyarakat toleran. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
30) Tilaar, H. A. R. (2002). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Grasindo.
31) Zamroni, Z., et al. (2024). Pendidikan multikultural dan penguatan identitas nasional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.