TRANSFORMASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL: ANALISIS KONSEP MELTING POT, SALAD BOWL, DAN CANDY BOWL DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS SISWA

Muhammad  Habiburrozzaq; Naisha  Yunita; Taufiqurrahman

doi:10.47006/pendalas.v3i3.506

Muhammad Habiburrozzaq Universitas Medan Area, Indonesia
Naisha Yunita Universitas Medan Area, Indonesia
Taufiqurrahman Universitas Medan Area, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47006/pendalas.v3i3.506

Keywords: Kata Kunci: Pendidikan Multikultural, Melting Pot, Salad Bowl, Candy Bowl, Inklusivitas Budaya.

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam tiga teori utama dalam pendidikan multikultural, yaitu melting pot, salad bowl, dan candy bowl, serta relevansinya dalam konteks pendidikan di Indonesia. Tujuan utamanya adalah memahami bagaimana masing-masing pendekatan dapat membentuk karakter peserta didik yang toleran, inklusif, dan menghargai perbedaan budaya. Metode penulisan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi pustaka. Penulis menganalisis berbagai sumber literatur berupa jurnal ilmiah, buku, dan dokumen akademik, baik dari dalam maupun luar negeri, untuk mengeksplorasi teori serta praktik pendidikan multikultural secara komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model melting pot cenderung menekankan asimilasi budaya dan kurang cocok diterapkan di Indonesia yang sangat plural. Sebaliknya, model salad bowl dan candy bowl lebih kontekstual karena menghargai keberagaman dan mendukung integrasi tanpa menghilangkan identitas budaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendidikan multikultural di Indonesia sebaiknya mengadopsi pendekatan inklusif seperti salad bowl dan candy bowl, guna menciptakan ruang pembelajaran yang adil, harmonis, dan demokratis. Pendekatan tersebut mampu memperkuat identitas budaya lokal sekaligus membangun semangat persatuan dalam keberagaman, yang sangat dibutuhkan dalam pendidikan abad ke-21.

References

DAFTAR PUSTAKA

1) Ahmad, M. (2013). Candy’s Bowl: Politik Kerukunan Umat Beragama di Indonesia. Sunan Kalijaga Press.
2) Apriani, R., Azizah, N., & Nasution, A. (2021). Teori dan Implementasi Pendidikan Multikultural di Madrasah Aliyah Negeri 1 Model Medan. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 5(1), 92-102.
3) Faruq, A. (2019). Konsep Pendidikan Multikultural Kajian Tematik Tafsir Surah Al-Hujurat Ayat 13 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
4) Gollnick, D. M., Chinn, P. C., Kroeger, S. D., & Bauer, A. M. (2009). Multicultural education in a pluralistic society.
5) Harahap, A. S., Swanto, Y. A., Winda, W., & Arif, M. (2023). Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Pendidikan Islam. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 7(4).
6) Hifza, H., Antoni, A., Syakhrani, A. W., & Hartati, Z. (2020). The Multicultural Islamic Education Development Strategy on Educational Institutions. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu pendidikan, 5(1), 158-170.
7) Kahne, J., & Westheimer, J. (2003). Teaching democracy: What schools need to do. Phi Delta Kappan, 85(1), 34-66.
8) Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage publications.
9) Lestari, W., Hasibuan, V. U., & Amir, S. (2022). Peran Guru Dalam Implementasi Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Al-Hidayah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 9295-9302.
10) Rohman, R. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN FIKIH BERBASIS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI MTs DDI KABALLANGAN KABUPATEN PINRANG. Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 46-56.
11) Sugiyono, P. D. (2018). Metode penelitian kuantitatif/Prof. Dr. Sugiyono.
12) Sundari, I., Hasibuan, K. H., Rambe, R. H., & Hasibuan, S. A. (2024). INTEGRASI NILAI-NILAI MULTIKULTURALISME DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MEMBANGUN TOLERANSI DI LINGKUNGAN MIN 1 LABUHANBATU. JURNAL TARBIYAH, 31(2), 368-376.
13) Suparlan, P. (2002). Menuju masyarakat Indonesia yang multikultural.
14) Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi pendidikan multikultural dalam praktik pendidikan di Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1-13.
15) Tarmizi, T. (2020). Pendidikan Multikultural: Konsepsi, Urgensi, Dan Relevansinya Dalam Doktrin Islam. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 57-68.
16) Wirianty, A. P. (2023). Teori-teori dan Implementasi Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Negeri 060949 Medan Labuhan. Adabiyah Islamic Journal, 1(1), 48-55.