PERAN ORANG TUA DALAM MEMBENTUK KARAKTER DAN AKHLAK ANAK KECAMATAN MEDAN PERJUANGAN

Alfina Sekar  Kesuma; Ahmad Sukri  Harahap; Nurannisa  Hasanah; Ayyash Abdullah  Al-Hajj

doi:10.47006/pendalas.v4i1.470

Alfina Sekar Kesuma Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera (STAIS) Medan
Ahmad Sukri Harahap Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera (STAIS) Medan
Nurannisa Hasanah Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera (STAIS) Medan
Ayyash Abdullah Al-Hajj Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera (STAIS) Medan

DOI: https://doi.org/10.47006/pendalas.v4i1.470

Keywords: Kata Kunci: Peran Orang Tua, Pendidikan Karakter, Pola Asuh, Akhlak Anak

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana orang tua berperan dalam membentuk karakter dan akhlak anak-anak mereka di Kecamatan Medan Perjuangan. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi pola pengasuhan yang diterapkan serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pendidikan karakter dalam lingkungan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menerapkan pola asuh demokratis, yang berdampak positif terhadap perkembangan moral dan sosial anak. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu akibat tuntutan pekerjaan, kurangnya wawasan orang tua mengenai pendidikan karakter, serta pengaruh media sosial yang tidak terkontrol. Penelitian ini menegaskan bahwa keterlibatan aktif orang tua sangat berpengaruh dalam membangun karakter anak serta menyoroti pentingnya edukasi dan strategi pengasuhan yang lebih adaptif di era digital. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi orang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan dalam meningkatkan efektivitas pendidikan karakter dalam lingkungan keluarga.

References

DAFTAR PUSTAKA

Al-Ghazali. (2021). Ihya Ulumuddin: Pemahaman Akhlak dalam Islam. Jakarta: Pustaka Islam.
Bandura, A. (2018). Teori Pembelajaran Sosial dan Perkembangan Moral. New York: Routledge.
Baumrind, D. (1991). Gaya Pengasuhan dan Perkembangan Remaja. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Analisis Tematik dalam Psikologi. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Bronfenbrenner, U. (2005). Menjadikan Manusia Sebagai Manusia: Perspektif Bioekologis terhadap Perkembangan. Sage Publications.
Creswell, J. W. (2014). Desain Penelitian: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Metode Campuran. Sage Publications.
Darling, N., & Steinberg, L. (2020). Gaya Pengasuhan sebagai Konteks: Model Integratif. Developmental Psychology, 30(1), 37-41.
Goleman, D. (1995). Kecerdasan Emosional: Mengapa Hal Ini Lebih Penting daripada IQ. Bantam Books.
Hurlock, E. (2019). Perkembangan Anak: Perspektif Psikologi. Boston: McGraw-Hill.
Lickona, T. (1991). Pendidikan Karakter: Bagaimana Sekolah Dapat Mengajarkan Rasa Hormat dan Tanggung Jawab. Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Analisis Data Kualitatif: Sumber yang Diperluas. Sage Publications.
Prensky, M. (2021). Generasi Digital dan Pengaruh Teknologi terhadap Perkembangan Moral Anak. Cambridge: MIT Press.
Rahmah, N., & Sari, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak melalui Pendidikan Islam. International Journal of Educational Research, 5(2), 134-148.
Santrock, J. W. (2018). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. New York: McGraw-Hill.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yusuf, M., & Suganda, D. (2020). Keterlibatan Orang Tua dan Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Journal of Moral Education, 49(3), 267-280.